「才能」よりも「やり抜く力」が成功を決める。
世界的ベストセラーが証明したこの事実は、
子育てにも大きなヒントを与えてくれます。
パズルがうまくいかないと、すぐに投げ出す。
ちょっと難しいことがあると「もうやだ」「できない」。
新しいことを始めても、すぐに飽きてしまう。
「うちの子、何をやっても続かないんです」
「もう少し粘り強くなってほしいのに」
「この先、大丈夫かな」
もしそう感じたことがあるなら、「グリット」という言葉を知ってほしいと思います。
グリットとは、「情熱」と「粘り強さ」を合わせた力──いわゆる「やり抜く力」のことです。
そしてこの力は、生まれつきの性格ではなく、経験を通じて育てることができます。
グリットとは──「やり抜く力」の正体
グリット（GRIT）は、アメリカの心理学者アンジェラ・ダックワース博士が提唱した概念です。
博士は、成功する人としない人の違いを長年研究する中で、ある結論にたどり着きました。
「情熱を持ち、粘り強くやり続ける力」──それがグリットである。
グリットは4つの要素で構成されています。
Guts（ガッツ）──困難に立ち向かう勇気
Resilience（レジリエンス）──失敗から立ち直る力
Initiative（イニシアチブ）──自分から動く主体性
Tenacity（テナシティ）──最後までやり遂げる粘り強さ
大切なのは、これらが「生まれつきの性格」ではないということです。
グリットは、環境と経験によって育てることができる力なのです。
なぜ「才能」より「グリット」が大切なのか
ダックワース博士の研究で、とても興味深い結果があります。
陸軍士官学校の過酷な訓練を最後までやり遂げた人、全米スペリング大会で優勝した子ども、トップセールスを達成した営業担当者──これらの「成功した人」に共通していたのは、才能やIQの高さではありませんでした。
共通していたのは、グリットの高さだったのです。
才能がある子がつまずく理由
「才能がある子は成功しやすい」と思われがちです。
でも、研究はむしろ逆のことを示しています。
才能がある子は、最初から上手にできてしまう。
すると、「努力しなくてもできる」という感覚が身につきます。
やがて壁にぶつかったとき、努力の仕方がわからず、そこで止まってしまう。
一方、最初は苦労した子でも、「練習すればできるようになる」という体験を積んだ子は、壁にぶつかっても「もう少し頑張ってみよう」と思えます。
大切なのは、「できるかどうか」ではなく「続けられるかどうか」。
それがグリットの本質です。
子どものグリットを育てる──5つの方法
グリットは、日常の中で少しずつ育てることができます。
特別なトレーニングは必要ありません。大切なのは、親の関わり方です。
「100点すごい！」ではなく「毎日コツコツやってたもんね」。
「上手に弾けたね」ではなく「難しいところ、何回も練習してたよね」。
結果を褒めると「結果が出なかったら自分はダメだ」と感じてしまいます。
努力を認めると「頑張ること自体に価値がある」と学びます。
この違いが、やり抜く力の土台を作ります。
「できない」と言ったら、「まだ、できないだけだよ」と返してあげる。
この「まだ」という一言が、子どもの中に「いつかできるようになる」という希望を残します。
心理学では「成長マインドセット」と呼ばれる考え方です。
「できない」は終わりではなく、「まだ途中」──この感覚がグリットを支えます。
いきなり大きな目標を立てると、達成できずに心が折れます。
「今日はこの1行だけ弾けるようになろう」「今週はこのページまで」──小さなゴールをたくさん用意する。
「できた！」の積み重ねが、「もう少し先まで頑張ってみよう」という気持ちを生みます。
「失敗した＝ダメだった」ではなく「失敗した＝次に活かせる情報が手に入った」。
「うまくいかなかったね。じゃあ、何を変えたらいいと思う？」と一緒に考える。
失敗を怖がらない子は、挑戦を怖がりません。
挑戦を怖がらない子は、やり抜く力が自然と育ちます。
「何があっても絶対やめるな」は逆効果です。
大切なのは、「壁にぶつかったときに、すぐにやめない」こと。
「もう少しだけやってみて、それでもイヤだったらそのとき考えよう」──この「もう少しだけ」が、グリットのトレーニングです。
やり抜く力は「永遠に続ける力」ではなく「簡単には諦めない力」です。
グリットを潰してしまうNG声かけ
親としては良かれと思って言っている言葉が、実はグリットを潰してしまうことがあります。
才能を褒めると、子どもは「才能がある自分」を維持しようとします。
すると、失敗するリスクのあることに挑戦しなくなります。
「頑張ったね」「工夫してたね」──努力を認める言葉に置き換えてみてください。
この言葉は「できない自分はダメだ」というメッセージに聞こえます。
「どこが難しかった？」「一緒にやってみよう」──問いかけの形に変えるだけで、子どもの気持ちは大きく変わります。
他の子と比べられると、子どもは「自分はダメだ」と感じます。
比べるなら、過去のその子自身と。
「先週よりここが上手になってるね」──成長を実感できる声かけが、グリットを育てます。
時間がないとき、つい言ってしまいがちです。
でもこの言葉は「あなたにはできない」と伝えているのと同じです。
「時間はかかるけど、自分でやってみて」──この一言が、粘り強さを育てます。
ピアノとグリット──なぜ「やり抜く力」が育つのか
ここで、ピアノ教室の先生として実感していることをお伝えします。
ピアノは、グリットを育てるのにとても適した習い事です。
なぜなら、ピアノのレッスンには「やり抜く力」を引き出す仕組みが自然と組み込まれているからです。
ピアノは、1曲を仕上げるまでに必ず「弾けない時期」を通ります。
何度も練習して、少しずつ指が動くようになって、ある日突然弾けるようになる。
この「できなかったことが、続けたらできた」という体験こそ、グリットの原点です。
しかも、この体験をレッスンのたびに繰り返すことができます。
「今日は右手だけ」「この4小節を弾けるようにしよう」「テンポをゆっくりで」──。
ピアノのレッスンでは、先生が子どものレベルに合わせて小さな目標を設定します。
いきなり1曲全部を求めるのではなく、階段を一段ずつ登る感覚。
この「少しだけ頑張れば届く目標」が、やり抜く力を育てます。
勉強の成果は、テストが返ってくるまでわかりません。
でもピアノは違います。練習した分だけ、自分の耳で「上手になった」と実感できます。
「昨日より滑らかに弾ける」「ここの音がきれいになった」──努力と成果の関係を、自分の感覚で理解できるのがピアノの大きな特徴です。
発表会に向けて何週間も練習し、本番でステージに立ち、最後まで弾ききる。
この「長い期間をかけて1つのことをやり遂げる」体験は、グリットを大きく成長させます。
緊張しても、間違えても、最後まで弾く。その経験が「自分はやり抜ける人間だ」という自信になります。
一人で頑張り続けるのは、大人でも難しいことです。
ピアノには、毎週のレッスンで見守ってくれる先生がいます。
うまくいかないときに励まし、少しでも成長したら認めてくれる存在。
この「一人じゃない」という安心感が、やり抜く力を支えます。
5歳のKくんは、最初のころ本当に「すぐ諦める子」でした。
新しい曲をもらうと「むずかしい」「できない」が口癖。
1回弾いてうまくいかないと、すぐに鍵盤から手を離してしまっていました。
私がしたのは、ただ1つ。
「右手の最初の3つの音だけ、弾いてみよう」──それだけ。
3つの音が弾けたら「できたね！じゃあ次の3つ」。
これを繰り返しました。
3か月後、Kくんに変化が起きました。
新しい曲をもらったとき、「まず右手からやってみる」と自分から言ったのです。
ママに聞くと、「家でも、難しいことがあると『まずここだけやってみる』と言うようになった」とのこと。
Kくんは「才能」が伸びたのではありません。
「やり抜き方」を覚えたのです。
グリットは「根性」とは違う
ここで、ひとつ大切なことをお伝えします。
グリットは「根性」や「我慢」とは違います。
根性──「つらくても歯を食いしばって耐える」。外からの強制。苦しさが前提。
グリット──「自分がやりたいことに、情熱を持って粘り強く取り組む」。内側からの動機。楽しさが土台。
つまり、「嫌なことを無理に続けさせる」のはグリットではありません。
子ども自身が「もっとやりたい」「上手になりたい」と感じている。
その気持ちを支えながら、壁にぶつかっても一緒に乗り越えていく。
それがグリットを育てるということです。
だからこそ、習い事選びでは「子どもが楽しんでいるかどうか」が最も大切な基準になります。
よくあるご質問
「やり抜く力」は、一生の財産になります。
ピアノノギフトのレッスンでは、
「弾けない」から「弾ける」への道のりを
お子さんと一緒に歩みます。
まずは体験レッスンで、
お子さんの「もう1回やってみる」を
一緒に見つけてみませんか。
コメント