「100点すごいね！」よりも、「毎日コツコツ練習してたもんね」。
「上手に弾けたね！」よりも、「さっきより指の動きがスムーズになったね」。

結果を褒めると、子どもは「結果が出ないとダメなんだ」と感じてしまいます。
プロセスを認めると、子どもは「頑張ること自体に意味があるんだ」と感じます。

「できたこと」ではなく「やっていること」に目を向ける──これが、やる気を長続きさせる声かけの基本です。

「今日は算数と国語、どっちからやる？」
「ピアノの練習、おやつの前にする？ あとにする？」

どちらを選んでも「やること」に変わりはありません。
でも、「自分で決めた」という感覚があると、子どもは驚くほど前向きに取り組みます。

人は──大人も子どもも──「やらされること」には抵抗を感じるものです。
でも「自分で選んだこと」には、自然と責任感と意欲が生まれます。

簡単すぎるとつまらない。難しすぎると投げ出す。
やる気が一番燃えるのは、「ちょっと背伸びすればできる」くらいのレベルです。

心理学ではこれを「フロー体験」と呼びます。
子どもが何かに没頭しているとき、それは「ちょうどいい難しさ」に出会えている証拠です。

習い事でも家庭学習でも、「今の実力より少しだけ上」を意識してみてください。
そのちょっとした達成感が、「もっとやりたい」につながっていきます。

子どもが何かに取り組んでいるとき、「見てるよ」と伝えるだけで、やる気は変わります。

べつにずっと見ている必要はありません。
「今、集中してたね」「さっき、難しいところ頑張ってたね」──こんなひと言で十分です。

子どもは「誰かに見てもらえている」と感じると、安心して挑戦できるようになります。
反対に「誰も見ていない」と感じると、やる気はしぼんでいきます。

「お兄ちゃんはこの時期にはもっとできてたのに」
「お友達のAちゃんはもう弾けてるよ」

こういう言葉を聞くと、子どもは「自分はダメなんだ」と感じてしまいます。
比べるなら、他の誰かとではなく、過去のその子自身と比べてあげてください。

「先月はここが弾けなかったのに、今は弾けるようになったね」
この言葉だけで、子どもは「自分は成長しているんだ」と実感できます。

やる気がない子の中には、「失敗が怖い」から動けない子がいます。
「間違えたら怒られるかも」「できなかったら恥ずかしい」──そう感じている子は、最初から挑戦しないことで自分を守ろうとします。

だからこそ、「失敗しても大丈夫だよ」という安心感が必要です。

ママ自身が失敗談を話すのも効果的です。
「ママも今日、お料理で失敗しちゃった。でもまた作ればいいよね」
そんな何気ないひと言が、子どもにとって「失敗していいんだ」という許可になります。

子どもは、大人の姿をよく見ています。
ママが楽しそうに本を読んでいたら、子どもも本に興味を持ちます。
パパが楽しそうに料理をしていたら、子どもも「やりたい！」と言い出します。

「やりなさい」と言うよりも、大人自身が楽しんでいる姿を見せることが、最高のやる気スイッチになります。

音楽が流れている家庭の子は、音楽に自然と興味を持ちます。
それは「教えた」のではなく「環境の中で育った」やる気です。