「ピアノに向いている子」のイメージ

ピアノに向いている子と聞いて、どんな子を想像しますか？

指が長い子。じっと座っていられる子。音感がいい子。集中力がある子。

たしかに、そういった特徴があれば有利な場面はあります。でも、それが「ピアノを習う条件」ではありません。

指が短くても素敵な演奏をする子はたくさんいますし、最初は5分も座っていられなかった子が、半年後にはレッスンを楽しみにしていることもあります。

適性よりも大切な3つのこと

① お子さん自身が「やってみたい」と思っていること

いちばん大切なのは、お子さん自身の気持ちです。

「お母さんが習わせたいから」ではなく、お子さん自身が「ピアノ弾いてみたい」「あの曲弾けるようになりたい」と感じているかどうか。小さな興味でも構いません。その気持ちがあるだけで、上達のスピードは大きく変わります。

② 「完璧」を求めすぎない環境

お母さんがピアノ経験者の場合、つい「もっとこうしたほうがいい」と口を出したくなることがあります。

でも、子どもにとっていちばん嬉しいのは、上手に弾けたときに「すごいね」と笑ってくれるお母さんの存在です。技術的な指導は先生に任せて、お母さんは「いちばんの応援団」でいてください。

③ 先生との相性

実は、ピアノの上達に最も影響するのは、お子さんの適性よりも「先生との相性」です。

厳しい先生のほうが伸びる子もいれば、優しく見守ってもらえる環境で力を発揮する子もいます。活発な子には元気な先生、繊細な子には穏やかな先生。お子さんの性格に合った先生を見つけることが、長く続けるいちばんの秘訣です。

「向いていない」と感じるとき

すべての子に、音楽を楽しむ力がある

私がこれまで教えてきた子どもたちの中で、「この子はピアノに向いていない」と思ったことは一度もありません。

上達のスピードは一人ひとり違います。得意なことも苦手なことも違います。でも、どの子にも音楽を楽しむ力があります。

大切なのは「向いているかどうか」を判断することではなく、お子さんが音楽と出会う機会をつくってあげることです。