お子さんのピアノレッスンがうまくいくかどうかは、実は「お母さんと先生の関係」にかかっている部分がとても大きいです。
技術的なことは先生にお任せいただければ大丈夫。でも、お子さんに対する「大切にしたいこと」がお母さんと先生の間でずれていると、お子さんが板挟みになってしまうことがあります。
今回は、ピアノ講師として私が「お母さんと共有しておきたい」と思っている5つの価値観についてお話しします。レッスンを始める前に、あるいは今まさに通っている最中に、確認しておくと安心できることばかりです。
1「上手くなること」がゴールではない
ピアノを習わせるとき、多くのお母さんが「上手くなってほしい」と思うのは自然なことです。でも、「上手くなること」だけをゴールにしてしまうと、お子さんにとってピアノがプレッシャーになってしまうことがあります。
私がレッスンで大切にしているのは、「上手くなる」よりも「音楽を好きでいてくれること」。上手くなることは、好きでいてくれた結果として後からついてきます。でも逆に、上手くなることを急いだ結果、音楽が嫌いになってしまったら、何のために習ったのかわからなくなります。
ここがお母さんと先生でずれやすいポイントです。お母さんは成果が見えると安心する。先生は過程を大切にしたい。どちらも間違いではないからこそ、「何を一番大切にするか」を最初に話し合っておくことが大事です。
「うちの子には、まず音楽を楽しんでほしい」「将来的にはコンクールにも出てみたい」「とにかく長く続けてくれたらうれしい」。お母さんの本音を伝えてくれると、先生もそれに合わせたレッスンができます。
「上手くなってほしい」も「楽しんでほしい」も、どちらもお子さんへの愛情です。大切なのは、どちらを「先に」置くか。私は「楽しさが先、技術はあと」の順番を大切にしています。
2成長のペースは、その子だけのもの
お子さんの成長スピードは、一人ひとりまったく違います。これはピアノに限らず、すべての習い事に言えることです。
でもピアノの場合、進度が「テキストの巻数」や「弾ける曲の難易度」で見えやすい分、他のお子さんと比べてしまいやすい。同じ教室に通うお友達が先に進んでいると、つい焦ってしまう気持ちはよくわかります。
先生の側から見ると、進度が速いからいいとは限りません。ゆっくり進んでいるお子さんの中には、一つひとつの曲をとても丁寧に仕上げていて、実は基礎力がしっかり育っている場合があります。反対に、どんどん先に進んでいるように見えても、土台が抜けてしまっているケースもある。
「うちの子、遅れていませんか？」と聞いてくださるお母さんには、いつもこうお伝えしています。「遅れているのではなく、今はここを丁寧にやっている時期です」と。
先生とお母さんの間で「この子のペースを尊重する」という価値観が共有されていれば、お子さんは安心して自分のスピードで進んでいけます。
3「困ったこと」は隠さず共有する
レッスンの中でお子さんが見せる顔と、家で見せる顔は違うことがあります。教室では元気にやっていても、家では「行きたくない」と言っているかもしれない。逆に、家では乗り気じゃなさそうだったのに、レッスンではとても集中していることもある。
先生が知りたいのは、レッスン中の姿だけではなく、お子さんの「全体像」です。家での様子、最近の体調やメンタルの変化、学校であった出来事。一見ピアノと関係なさそうなことでも、お子さんの演奏やレッスンへの集中力に影響していることはよくあります。
「こんなこと言っていいのかな」と遠慮する必要はまったくありません。「最近、練習を嫌がっていて…」「お友達とトラブルがあって不安定で…」。そう教えていただけると、先生はその日のレッスンの進め方を調整できます。
反対に、先生の側からも「今日のレッスンでこういうことがありました」「こういう部分が伸びてきています」と共有する姿勢が大切です。お互いに情報を開示し合える関係が、お子さんのためになります。
お母さんと先生の間に「言いにくいことを言える関係」があると、小さなつまずきを早い段階で拾えます。問題が大きくなる前に対処できるかどうかは、この信頼関係にかかっています。
4家での役割と教室での役割を分ける
お母さんは家でお子さんと一番長い時間を過ごす人。先生は教室で専門的な指導をする人。この役割分担を明確にしておくと、お互いにラクになります。
よくあるのは、お母さんが家で「先生役」をしてしまうケース。「そこ違うでしょ」「もっとゆっくり弾きなさい」「先生はこう言ってたでしょ」。気持ちはわかりますが、お子さんにとっては家にも教室にも「先生」がいることになってしまい、逃げ場がなくなります。
家でのお母さんの役割は、教えることではありません。「聴いてくれる人」「応援してくれる人」「がんばったことを認めてくれる人」でいること。それだけで十分です。
技術的な指導は先生に任せる。お母さんは、お子さんの心の安全基地でいる。この役割分担ができていると、お子さんは安心してチャレンジできます。
もちろん、お母さんがピアノを弾ける場合は家での練習をサポートしていただくこともあります。でもその場合でも、「教える」のではなく「一緒にやる」というスタンスが理想的です。
5長い目で見守るという約束
ピアノは、数ヶ月で結果が出る習い事ではありません。年単位で、ゆっくりと力が育っていくものです。
だからこそ、お母さんと先生の間で一番大切な共有事項は「長い目で見守る」という約束だと思います。
練習しない時期もある。やる気がなくなる時期もある。「やめたい」と言い出す日もある。そうした波が来たとき、お母さんと先生が同じ方向を向いていれば、慌てずに対応できます。
「今は波の底にいるだけだから、少し待ちましょう」「レッスンの内容を少し変えてみましょう」「家では無理に練習させなくていいですよ」。こうした判断を一緒にできる関係は、一朝一夕ではできません。日頃からの小さなやりとりの積み重ねで育っていくものです。
私が保護者の方にいつもお伝えしていることがあります。「迷ったとき、困ったときは、いつでも相談してください。一人で悩まなくて大丈夫です」と。ピアノの先生は、お子さんだけでなく、お母さんの味方でもあるのです。
何年も通ってくださっているご家庭を見ていると、お母さんと先生の間に「この子を一緒に育てている」という感覚が生まれてきます。それが、お子さんにとって一番の安心材料だと感じています。
ピアノノギフトでは、レッスンのことだけでなく、お子さんのことを何でもお話しいただける関係を大切にしています。
お母さんと先生が同じ方向を向いていれば、お子さんは安心して音楽に向き合えます。
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