先生として大切にしていること

ピアノの先生として、私が一番大切にしていること。

それは「この子がレッスン室を出るとき、来たときより少しだけ笑顔であること」です。

上手に弾けるようになること、新しい曲が増えること。もちろんそれも大事です。でも、それ以上に「今日来てよかった」と感じてもらえることを大切にしています。

なぜなら、ピアノは長い旅だからです。一回のレッスンで劇的に変わることは、ほとんどありません。でも「楽しかった」「また来たい」と思える経験が積み重なれば、その子はピアノを続けてくれます。続けた先に、大きな成長があります。

だから私は、技術よりも先に「気持ち」を大切にしています。

親として大切にしていること

一方で、私は一人の母親でもあります。

親として大切にしていることは、「子どもの世界を壊さないこと」です。

子どもには子どもの世界があります。大人から見れば小さなことでも、その子にとっては世界のすべてであるようなこと。お気に入りのぬいぐるみ、好きな絵本の一節、友達との秘密の遊び。

そういう世界を「くだらない」と言わないこと。「もっと大事なことがあるでしょ」と否定しないこと。

二つの立場が重なるところ

先生としての私と、親としての私。この二つが重なる場所に、私のレッスンがあります。

先生としては「この子を伸ばしたい」と思う。親としては「この子を守りたい」と思う。

一見矛盾するように見えるかもしれません。伸ばすためには負荷をかける必要があるし、守るためには無理をさせたくない。

でも、この二つは矛盾しないと、私は思っています。

「安心できる場所で挑戦する」。これが、子どもが一番伸びる環境です。

守られている安心感があるからこそ、子どもは新しいことに手を伸ばせる。失敗しても大丈夫だと思える場所があるからこそ、難しい曲にも挑戦できる。

教育とは「引き出す」こと

教育の語源は「引き出す」だと言われます。

外から詰め込むのではなく、その子の中にあるものを引き出す。

私はこの考え方がとても好きです。なぜなら、すべての子どもの中には、すでに何かがあると信じられるからです。

ピアノのレッスンでも同じです。「弾けるようにする」のではなく、「弾きたい気持ちを引き出す」。テクニックを教え込むのではなく、音楽の楽しさに気づいてもらう。

先生の仕事は、知識を渡すことではありません。その子の中にある可能性のドアを、そっと開けてあげることです。

完璧な教育なんてない

偉そうに教育論を語りましたが、私自身、完璧な先生でも完璧な親でもありません。

レッスンで言い方を間違えることもあるし、我が子に余裕がなくて冷たく当たってしまうこともあります。

でも「こうありたい」という理想を持ち続けることは、できる。

そして理想通りにいかなかった日には「明日はもう少しうまくやろう」と思い直すことも、できる。

教育とは、教える側も成長し続けることだと思います。