成長のペースは人それぞれ。比べなくていい、その理由をお伝えします
「同じ時期に始めたのに、あの子はもう次の曲に進んでいる」
「うちの子、全然練習しないし、このままで大丈夫なのかな」
こういう気持ち、ピアノを習わせているご家庭から本当によく届きます。
焦りを感じること自体は、子どもへの深い関心の表れだと思っています。ただ、その焦りの正体をほどいていくと、少し楽になれることが多くて。今日はそのお話をしたいと思います。
焦りには、だいたい2つの正体があります
「うちの子だけ遅れてる気がする」という感覚、少し分解してみると、ほとんどの場合2つのどちらか（あるいは両方）が絡み合っています。
「同じ時期に始めた子がもう〇〇を弾いていて、うちの子はまだ同じ曲を弾いている」
「毎日練習するように言っているのに、ちっともやらなくて。このままじゃ追いつけない気がして」
どちらかに心当たりがありますか？ 両方という方もきっといますよね。順番に、一緒に考えていきましょう。
「他の子と比べて遅い気がする」——その不安の正体
発表会のあと、他の教室の子と話したとき、SNSで同い年の子の演奏を見たとき——「うちの子、遅いんじゃないかな」という気持ちがふっと湧いてくること、ありますよね。
ピアノの進度を比べることに、意味はほぼありません
少し驚くかもしれませんが、ピアノの進度は子どもによって本当にバラバラで、同じ年齢・同じ練習量でも、3〜5倍の差が出ることは普通にあります。
それは才能の差ではなくて——手の大きさ、指の柔軟性、音楽を聴いてきた環境、集中できる気質、その曲との相性。いろんな要素が絡み合っていて、どれが欠けても「進度」は変わってきます。「遅い」のではなくて、その子のタイミングで育っている、ということの方がずっと多いんです。
「止まっている時期」が一番大切な時期だったりします
ピアノの成長って、毎日少しずつ上手になる「直線」じゃなくて、しばらく変わらない時期が続いてからある日突然「あれ、弾けるようになった」という「階段」の形をしています。
変わらない…
← 蓄積している時期
変わらない…
🎵 突然ぐっと弾けた！
← ここが「階段」の一段
変わらない…
← また蓄積の時期
🎵 またぐっと弾けた！
← 次の一段
「何も変わっていない時期」は、表からは見えていないだけで、指の筋肉・耳・音楽への理解が静かに積み重なっています。比べて「遅い」と見える時期が、実は一番大切な蓄積の時期だったりするんです。
私がレッスンでよく経験することがあって。半年ずっと同じところで止まっていた子が、ある日突然「何かが解けた」ようにすっと弾けるようになる瞬間があります。
その前の半年、表からは何も変わっていないように見えても、その子の中では何かがちゃんと育っていたんだと思っています。だから「遅れている」より「今は積み重ねている時期」と見ていただけると、子どもも親御さんも、もう少し楽に音楽と向き合えると思っています。
成長が見えないとき、試してほしいこと
「本当に育っているのかな」と不安になったら、今日の演奏をスマホで録音して、3ヶ月前のものと聴き比べてみてください。毎日見ていると気づかないけれど、並べると必ず何かが変わっています。弾く技術だけじゃなく、音の出し方、音楽への関わり方——そういう変化が見えると思います。
💬 Kさん（ピアノ歴1年半・7歳のお子さんのママ）
「全然うまくなっていない気がして、先生に相談したら『録音して聴き比べてみてください』と言われて。半年前と今を聴き比べたら、全然違っていて。ちゃんと育っていたんだって、泣きそうになりました」
「全然練習しない」——その不安の正体
「毎日練習するように言っているのに、ちっともやらない」——この悩み、本当に多くの親御さんから届きます。
練習しない子どもは、99%普通です
正直に言います。言われなくても毎日自発的に練習する小学生は、かなりの少数派です。「練習しないのが子どもの普通」くらいに思っておいていただいた方が、親御さんも楽になれます。「うちの子だけがやらない」ということは、ほぼないので。
「させる練習」より「弾きたい瞬間」の方が、ずっと効きます
子どもって、「やらなきゃ」より「やりたい」の方がずっと動きやすいんですよね。ピアノも同じで、義務感で弾いた30分より、「弾きたい」気持ちで弾いた5分の方が、音楽との関係が育ちやすいと思っています。
だから、「練習させること」より「弾きたい瞬間を逃さないこと」を大切にしてほしくて。子どもがふと「弾いてみようかな」と思う瞬間——それはテレビで好きな曲が流れたときかもしれないし、学校で音楽の授業があった日かもしれない。その瞬間に「じゃあ弾いてみよう」と言える空気をつくることが、一番の練習です。
💡 「練習しない」を少し楽にする、小さな工夫
- 「5分だけでいいよ」と声をかける……始めることのハードルを下げるだけで変わります
- 弾いたら何でもいいので聴く……「聴いてもらえる」体験が次の意欲になります
- 好きな曲を一緒に探す……「弾きたい曲がある」状態は最強の練習動機です
- 「練習した？」より「今日どんな気分？」と聞く……プレッシャーを減らすだけで自然と弾くことがあります
💬 Lさん（6歳のお子さんをお持ちのママ）
「毎日『練習しなさい』って言い続けて疲れて、ある日もう言うのをやめたんです。そうしたら子どもが自分から弾くようになって。言わない方が弾くって、不思議ですよね」
成長のペースは、人それぞれです。比べなくていい
ここまで2つの不安をほどいてきましたが、最後に一番大切なことをお伝えしたくて。
他の子と進度を比べたくなる気持ち、練習しない子どもに焦る気持ち——どちらも根っこは「この子に豊かに育ってほしい」という愛情から来ています。その気持ちは、そのままでいいんです。
ただ、成長のペースは本当に人それぞれで、ゆっくりな子が音楽を深く感じていることも多いんです。進度が速い子が音楽を深く楽しんでいるとは限らないし、ゆっくりな子が音楽との関係を育んでいないとも限らない。
「今日、音楽と向き合えたか」だけを見てほしい
他の子との比較をやめて、代わりに見てほしいのは——今日、その子が音楽とどう向き合っていたか、ということだけです。弾けたかどうかじゃなくて、楽しそうだったか、何かを感じていたか、音を出すことを嫌がっていなかったか。
それが続いているなら、ペースがどれだけゆっくりでも、その子の中で音楽は育っています。比べなくていい。その子のペースが、その子にとっての正解だから。
💬 Mさん（ピアノ歴2年・8歳のお子さんのママ）
「ずっと遅れてる気がして焦っていたんですが、先生に『今は音楽と友達になっている時期です』と言ってもらって。その言葉でふっと楽になりました。弾けてるかより、楽しんでるかを見るようにしたら、私自身にも余裕が出てきた気がして」
🎹 この記事でお伝えしたこと
- ピアノの進度は子どもによってバラバラで、比べることに意味はほぼない
- 「何も変わらない時期」は蓄積の時期。成長は直線ではなく階段の形をしている
- 練習しない子どもはほぼ全員そう。「させる」より「弾きたい瞬間を逃さない」
- 成長のペースは人それぞれ。ゆっくりな子が音楽を深く感じていることも多い
- 「今日、音楽と向き合えたか」だけを見ていれば、比べなくていい
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🎹
焦らなくていい。
その子のペースで、音楽と出会ってほしい。
「遅れているのかな」と感じたとき、
先生に話してもらえると嬉しいです。
その子の今を一緒に見ながら、
焦らなくていい理由をお伝えできると思っています。
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